教育家俞子夷先生 施毓英 孔庆廉

教育家俞子夷先生
施毓英 孔庆廉

(一)
俞子竟先生,. fI苏果县人, 1885年1月3日出生在-个店 员的家庭里 ’· 16 岁 上 私塾,百震余父亲教他学珠算.: ‘9~’适逢甲午 之战失赃p 苏州背阳地区被开辟为日租界@这件事在先生幼小的 心灵中,播下了反精曲火神曹他琦当时施行的揭露卖国扭臣李鸿 章的童谣蝠得很熟。那时国内已开设西学,他以为只有读书才能 教国c 18岁那年进中西学堂读书. 16 ~时,(1900年)国父病,生 活困难, ;转入私塾附读,第豆二年得到姑母资助进了上海南洋公 学,在南洋公学他读了《支那通史》及在日本印翩翩『《新民丛 报》租£民掘 》 等书醉 丹田 睹南洋公学附近外国骑兵的骄横幅 辛 丑和l约后,载搜出国赔礼,蹄过土酶,特到南详华学视事,学校
周要学生 在马路旁迎迭 ,行三 跪九叩礼,’4恭请圣安”。这些都 加挥了先生对清廷的反感。 |由于布人在教师椅子 上撞 了一个空墨 水瓶, 学校竟开除国个同学,为此, 先生所在的第五班首先发 难,罢燥反抗,旋又被及全校 , 1902 年 10 月 17 日, 学生 200 余 撞然自动退学,特班(相当于高辑班) 总教习蕉元培也愤而辞职。 这就是“墨水瓶风潮”E 这次风潮悻为清末废科举办学校以来的第一改学潮,被载入中国近代学生运动史中 e 先生每以能参加这一 爱国活动引以为自豪。
先生从南撑公学退学回家早久,得·~南洋退学自沪同学制中 国教育会已筹设爱国学址,先生乃去沪重新人学。爱国学社的教 师有章太炎、摹元蜡、蒋维乔p 黄宗仰(别号乌目山憎)等。课 程进行除一般文化课外,有哲学、政治学、革命的佛学,亦有日 文班,此外还进行军事训练@学社以反情爱国为纲领 p 倡言革命 重于求学,每雇期布 一二人下年外出去演讲,并在《苏报》(月 刊)上发表冒传革命的文章。学社设附小,先生兼教算术a 酣4 舟 f 《童子世界》刊物, I句儿童灌输革命思想,.:. 后来:《事报》靠 自 起,章太炎被捕,邹容自动投就.学社髓封停舟,先生随同学逃
’|日本-这是 1903年,从此结束了他的求学历程画 俞先生到日本后, 一 面学日语, → 面给中国留学生补英语 v 同时以翻译和校时稿件的收入雄持生活。 1盼4 韧经黄宗仰(当时
与胁中山先生同寓横槟)介绍:到横滨中华学堂去教数学。这年 端午节前,清廷某贝子(清代贵族的爵位)出国路过横琪, -驻日 领事令华侨悬黄龙脆就迎。中华学堂的几位教师和俞先生为了表 示反抗,在宿舍沿指窗口,竖起一支竹竿J 竿上挂着一小方黑布
以示真藩, 这事被领事馆发觉,事情闹大 , 因陆学堂与甜、中山先 生布荣, 为了孙先生的安全,1 先生和 二 三个酷烈分子被迫离开中 华学堂-才算了事,
‘1.904 年初夏,先生回到上海,经察元培先生介绍到新民学 堂教数学。l 后又转人由蕉先生创办的爱国女学教课, 按照蔡元墙 的计划,革命的实际行动有二: 一是暴动, 二是暗杀。先生受牵 }£.~音研制l炸药与毒药之嘱,在课余自学化学,糖,心 实验, 试制翻 酸一举成功,蔡先生很满意,后又根据寨的指示,把氨酸掖体制 成固体精末e 试制昨药非常秘密-参与的还有何梅樵、苏凤韧两 人,地点在传僻的弄堂里e将近寒假,蔡元培与先生谈起组织光复会的事,井提示了几 个纲要,由先生起草章程,经蔡元培修改后 F 用氯l化钻掖密写在 老式文描班上,在行间用毛笔性上一篇’古文v 另外还商定了 →套 商业行ffi作为通信暗语'”成员各有代号,先生代号是u怕靡飞相 见时还有一套探询用的暗语和手势,此时 F 革命先辈黄兴、赵 声在徐榻麟、秩瑾‘陶戚章、龚葡生等常来女学与先生会晤,
1905 年,先生由事元培介绍到芜湖安徽公学教化学。当E湘
当时稀为【“安徽革命的温床飞安徽公学师生对社会开展宣传教育 工作,在革命运动中起着巨大的作用.当时该校礼聘了不少知名 人主任敏、讲学,其中有同盟会、光复金会员,最著名的有刘申 叔(师培)、服仲甫(植秀飞)、柏剧武{文蔚}、陶焕卿(成章)、张伯| 纯(通典〉、苏;曼睐,还有甜无量、周|震麟‘枉彤候、俞于夷等 e 寒假先生返护 h 蔡元培介绍光复会员加入同盟会,先生也在其 中,
1907 年,先生己在黄炎培主持的广明学堂;·(后改名浦东中 学}任教.这年春天有一日,有个人事一纸条给先生,要他到虹
口一家日本直在幢楼上与孙少候市教瑾会晤,一起交换会员情况, 7 月 15 日,歌;瑾在绍兴被害 F 孙少候后来在北京被袁世凯软 禁,是为洪亮请愿六君子之一.
在辛衷革命的历史期流中曹先生从南祥公牢,爱国学社,直
到广明学堂,这 一段时间里,他宣传革命思想,培养革命力量, 在反糟的革命运动中,贡献了自己的力量.
(二)
, 自 1回3年秩经黄宗仰大师舟绍到横棋中学教书开始,先生 就踏上了从事教育工作的檀桂道酶, 1909年在苏省教育会为促 进义务教育,派先生与杨保恒、周蛙楠 三个东撞日本考察单级(复式)教按法。归国后,先生筹备单级教授法练习所。秩季开 学 , 共办商届.练习所联系两所小学做实验 ,先生和周雄城作:示 范敏学0 1910 年秩,结习所结束,先生重返浦东中学任教,蛙 续研究教暗,在教学中实验,取得良好成绩, 1912 年枉苏两级 师施改为江苏第一师范,聘先生任教。先生自告奋勇将从日本参 观所得的整套教法在 |附小试验,世教算术,颇见成L敬。 1913 年, 冬 , 证苏都l督府教育司报先生越欧美考事教育,并指定与原在美 国留学即将毕业的郭秉文、陈睿合作。在考票中 9 先生特别致力 于小学算术教学方面的研究.在纽约图书馆里,他对美国历来的 算术教材体系作了挥人的研究 , 这为他后来研究算术教法和编著 算术课本打下了良好的基础昌 1914年韩、 陈与先生从美国同赴 英、法、德等国考察, 7月间,到达柏林不久,第一肮世界大战 爆发,情势十分紧张,只得细细回国。 1914年至 1918年在汪苏
第一师范及西师教谭F 并在酣小主持教学试验工作。
1918 年夏至 192.6 年夏,在南京高等师甜(后改东南大学}任 教育科教捏e 其间(1921年到 1922年)r,曾受tt苏义务教育期成 会委托,到大江南北乡时里作了几个月的调查,了解乡村小学情 因.先生从主持酣小到大学任教,教学上主要是试验欧美|的新数 学法@在南京高等师革附小,仿照美国杜威芝加哥实验学校的实
验进行各种试验,在这段时间里,先生经历了五四运动和也五州胃 惨案 , 他认为要建国还得先救国,于是和l酣小教师一起, 因 领导儿 童参加政情活动.. 1925, 年 , |附小部分教师有过“国家主义教育 好,还是社会主义教育好”的辩论,先生支持“社会主义教育好’ 一方,在辩论中占了优势@
1926 年秋 , 先生来到杭州,在省立女子中学师罹部任教 p 同时主持耐小工作, 1927年 8月到省教育厅主持韧等教宵工 作e 同年 8 月成立第三中山大学(后改由旺大学),试行大学区 制,先生仍任大学区韧等敬膏行政工作0 1929 年夏,大学区停办,先生圄浙大革善’书脏,在文理学院教育系教课。 1933 年秋, 辞去大学行政职务,专心从事教育研究工作.从 1927年起,除 抒政工作外 F 还在杭女中 、 杭南、杭师兼课 , 井撞续从事研究和 著作,直到~ 1’937年抗 日战争爆发而中止@ 至此,先生不仅在教 育研究工作上已取得一定腻就 E 同时-由于他接触到一些进步书
刊,如 《 唯物史观讲话 》 (日本~回「志著)和斯诺的《西行漫: 记》,在政情见解上由资产阶级民主革命思想进入到新民主主义 思想,开始认识到地主时农民的阶级剥削关系;开始认识到中国 共产党是中国的 中坚力量, 皖南事变 后 , 更看清 了蒋介石迫害同 胞, 积极反共, 消极抗 日的本质,《 中国之命运》 一书出版时, 先生愤然在书上批写:“中国要断送在这家忱的手里啕
1937年秩,抗日战争巳起,谢大先迁建德后又决定迁往 江 西奉和4 先生家中牵动人多 F 且体弱多病而暂国建德,在迁到建 槽的:杭州|师班教课.不·久,杭师解散,先生到揭模山村里一所小 学附设的韧中补习班教物理、植物毒在这样琅难的环境中 , 先生 并挂有敢弃对教学的研究工作, 他一边协助当地的小学教师备 躁, 一面设计了几种摒骂骂方法, 为乡村教学水平的提高作了很多 工作。
·.i9:l9年夏,先生来到松阳古市湘湖师范,先教教材教法和 物理, 越年,榈|师世国’民教育实验区, 创先生为主任;-194’2’年 夏, 日蛊进迫浙南,制师再迁,先生因病楠圄古市 , 盾转移云 幸日, 1943年睿节后 ,浙江省教育厅在临时省会 云和部国民教育 示范区, 任命先生为主任, 1944年夏萝 先生负责指导师疆生在
山区中心小学实习” 1945年抗战胜利, 10 月返杭回斯大师范学 院教育副圭辙。 1947年又主持国民教育实验区工作。从 1939年 到解放前4夕边-一时期里j 先生在教学研究上做了大量i作 ; 编就 了3,套课本, 于1946年发行。 1制8年旧政拼破型的第2天, 黄 提蜡来到皖l州 , 先生从黄的谈情中认识到 与蒋介石 已 无法合 作

航州i解放 , 先生仍在辆大教课。 195,1 年秋,被任命为新江 省人民政府教育厅副厅位冒依旧在浙大且中小学教研班敬 课.. 1954·年春,任教育厅厅 t乱这时先生已是古稀之茸,但他 扔风尘仆仆,不辞劳苦深入基层,继撞他的教学实验研究@ ·
1957 年”‘ ‘先生被撞划为Y右派 ”m 虽然咱身体比以l前更瘦辑 I ·;t . 但他仍以一片丹心,埋头编著,他曾说:自我对小学算水教
学研究?五十多年,要把自己的体会、锺瞌写出来,结人参考咱 当块垫脚石- – 飞在俞师母|的遗健下面写着:且我要为社会主义再作 贡献,以慰吾妻在地下之灵气这段时间里, 也他把委圃置之!l
外,编悟了一本《珠算教瞿》。这是以’一位 日本人的著作为蓝 本,结合我国的语言习惯,编泽成的 一本具有民族风格的教材二 当时出版部门不接受出脏,后由华东师大教捏 tt百英央人刻l印出 来,先生把它送给许多珠算爱好者,o· 另一本是 8万多事的《关于 应用踵的研究》1 0 先生对他的学l生王凤德说:“给您靠去作为我 们师生γ榻的纪念ι吧飞”(原稿在“文革”中被查静,)1962年写了 《一虽是迁回曲拆的道路:学习研究算术教育法五十年》,总结- 生从事算术教学的经验, .-1965年后又写了《近代我国小学教学
法演变史一→一个回忆录》 一书(稿本)囚 (三 )
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俞先生学识渊惶。除对小学算术有*期深远的研究之外, 通 精通化学、- 物理学和生物学,通日、俄t 英二:1固立:字, 1908 年p 在青墩小学教算术,l 先生对学生要求过高 , 暑假大考时,有 一个班吏了自卷。 唱这→教训n戚为他转 λ耐班教法的原功力 , 因此 再次去日本参观时特别注意对教材教挂的研究, 例如讲(a.十by
时与开平方紧密结合,用一连串提间,励以圈解,学生睿易理 解.这种方式当时名“启发式”,惯用的讲解法名为“在人式气他 倾向于前者的教法.. 1910 年国国重重浦东,事t商小算术,开始 移植日本的 一毒教法二成绩颇费事.尤其在分数部分 , 教材简易 , 加踹法、通外果观察法,敷果更为显著.同时h 根据 1制)9年在也
日本考攘的单辑教捷的经验,在上悔办了一年单锻练习所,分作
两届, -每届半年,第一届参加学习的是江苏省的优秀敏师,其中 帝解放后任轻工业部副部长的橱卫玉、教育部小教司司长吴研 国.第二届邀请各省优劳教师参加,徐特立也在其中.由于他对 单级教提法的扭扭传播、推广和实施,、对当时广大农村撞育事业 的发展逼着相植树椎动作用.
他从|欧美考察回国后 , 在一二年级试行设计法和能力分团 , 取捐正式算术课,每天有一节课,在具有瞥剧设备的带畸形式下 进行,撞击游或化,还再表演形式, 咱试行几年,娃果不盖-g 中高 级也试行’能力分团制,用美国新出的《社会化算术》作教材 9 随 译随用.这册教材全部学用后重加幢楼,由商务印书馆印 行. 据 附小使用这丰教材的教师反映,掌生提趣颇融,= 分数部分通过某 数之几分之一11几分之凡等按步鲸习 , 榄念幢!明确,;··数果特别明 显. ·附小学生算术程度相当好, 尤其是高年级, ’ 已达副相中程 度,可借此书只印了 一部分。
对传统的命题考试,先生也作了改革,代之以测验口捆||验际 准化有两方面, 即是答案、评分|的标准.剧验题多而细 , 从大量 测验中用种种挠计方法,求得各年级应达到 的标准-用以考核各 校各班成疆的优劣, -当时 ,先生 主张实测技能基于知识, tr算与 解题均有姐、能二者相互促进,从而发展思维活动,使达到信髦 直书或盹口而出的程度。至此必然又进入新的解法,但仍需化相
当多的脑jJ., a他认为知识可分两方面γ一属事理,如为何某题应 除 F →属 费生理, 如乘是同数的连加 画 前者较具体特碟,后者可视为前者的概括.
先生提期从事教洼的研究,特别在 1914至 1918年整整 4年
在江事一师附小的实践中,属到 l日课本内睿贫乏,教师在教课中 需要补充大量习题,教材缠拟也有问题,如果教材不改革,教起 来仍会有不少困难,有鉴于此,先生由偏重教洼的研究开始转入 对教材的研究.当时,适逢商务印书馆有政编新课本的计划,向 先生绚编 一套韧小用的 u新体算术”,所谓砸新体?是指内窑体制M 欧美传人的新学,大体上同日本课牢内容相近似,分步较细,习 题特多F 教师用起来便利。这是先生编的第一部小学算术教材i 书名叫《韧小新体算术》 F 于 1916年出版』 1’917年卫编写了供 小学教师进幢用的《师拖讲义》中的数学部分.
1’927年夏在浙 E省立女中,根据先生在教师会上的建快 , 设备科教持研究辑坝,当时吴研困在南)a教育部,十分重视小学 各部疆标准化的编订工作,委括先生,起草算术科,他把以前塾理 的教材又作了进一步的整理,参考当时儿科新订的,课程;钢要〈教 学大纲)、课本和有朵书刊,多方比较 p 舍短取长,并结合自己 多年的实施经验和盎观所且,扭l成韧摘.提时论研究,修正,窟 摘。课程标准第一条即是本科的教学目的p电从此h 先生由对教捷 的探索研究进入同教材交替研究 p 并提出了明确的教幸目的, 这 时 ,先生 己探索到我国小学算术教学的韧步规律.
接着又连撞骂了 3;事有关算术教法的书@这三本书虽名为教 法,实际上是教材书号《教学法》,是根据对师范生的讲稿和侵 验修补而戚,内睿重在教材分析;另 一 本也叫 《 教学法》,是根 据桑代克的《新算术》译出后加以补充编成的 p 主要说明教材结 构:第三本是应上悔大东书店编的《应用题教法》,此书篇幅不 多,只是模论F 在 1961年编算术新课本时,被推荐作为主要参 考书 F 赞誉其具布辩证现点,
抗战后期,先生陆续捕就两部《教材教法》 b 第一部与朱阳台编,由儿童书局出版 i 另一-部与沈寿金合辅,由中华书局出 版f 商书分别用于中-韧摄师拖学校.
先生编著的《 一个乡村小学教师的 日记》,是-本理论与实 际结合的教育原理参考书,为当时师范;学校和大学教育系广迂采 用.
以上是俞先生编著中的一小部分书籍。这些书,对我国小学 算术教学体系的建立和教材的建设,都起了非常重要的作用-
先生一贯重视实验研究, ‘ 他从任教小学、中学、大学到担任 省教育厅长,从未离开过对算术教学的实验, 198,9年夏,先生 在捆师任教期间 p 重庆国民政府教育部盘散在拥师设国民辑育实 验区,由先生任主任,实验工作重点在改进祖导-这一段时间 里,先生通过听课试验,按照课程标准规定的内容、时间’i 编出 一套侠小学四、五、六年级用的珠算教材,战后由中华书局出 版-这本书是对璋毫握告研究的修正相补充,搓着,重庆编译馆 准备统一小学教材,的俞先生编算术课本,先生与湘师附小教师 合作编写. 19-43 年春,先生当国民教育示范区主任,他一面在 县立睛师敬物理, 一面负责指导师范生实习,直到 1945年抗战 胜利,根据 5个学期的实验, 编了两丰《韧中物理》, 一本《韧 中平面几何讲义》 .和一本《算术概要》(内容以算术为主,兼及 负量、 三角函数、函数图解、 ·tt易方程式等),
1937 年,先生在建德山村时 F 根据游或方法的实践结果写 成《般子与牌的游骂撞机 – 1’93S. 年暑假,先生寓居的主人的幼 子,在小学自缀,算术实际程度落后 三个学年,先生利用这个假 期,给孩子补曝a 祉季开学,蔷于非非考及梧-先生就将辅导经过 写 r一丰《教算一得卫.先生一生布不少著述,在这些著述中记 录了他的研究实验结晶,他的全部编著一时无法检清,现在已经 知道的有回本左右.不少著作,儿童E周折已不复存在了,
抗战 8年,先生寓居 3迁,但一直接触实际,他从实际中得出两点经验: 一是民族化 j 即取外国之快以补中国之题,移檀耍- .水土,才能生根开花结果固不顾国情全部照搬 p 是徒劳无益 的, 二是乡村化,乡村人口占绝对多数 F 适合大城市的,乡村里用不上-
1945 年 10 月,先生重返杭州因斯大任敬。 1947 年南京敬!育 部指定浙大师革学院和教青厅合办国民教育实验区 , 设指导委员 会,地点在西湖区 r 由先生担任主任委员,委员有翻大、教育厅 代表和脆师校长、市教育局长与督学共9人。在先生积极组织和 带动下,进行了教学演示,l 巡回参观,l 学生作业和|教师教学计划
的展览等一系列活动。设计制作丁一大毒摒直是用具,写了一本教 法、用法的说明书 , 由先生亲自指导中心小学教师逐一实验(浙 大教育系实习生也被选用),还为南年级教学分数、面积等,制 作了几种教具,解放前夕,斯大教育系展览室内陈列的,就是真 中的一套-此外,利用暑假举办?捎夏进修会”i 先生 冒着酷暑, 主讲“髓机教育”。实验区每月举行例会,举行观摩、讨论活动。 当时民联合国远东教育考察圄曾到实验区参现考察,对实验区的 工作表示相当满意p 并向联合国作了报告,因而先生的教育实验 工作,被介绍到国外,
在实验区期间,先生根据实验的结果编著的 3套算术课本, 一套是韧摄算术课本(与课本相应,有整套教师用书〉, 一套是高 级算术课本, 还有韧高级全套课本g 这 3套课本的内容均按课程 樨准,教材分步较细。此外,还写了两套课外读物: 一 套的内睿 是四则运算定则及分数等; 一套是应用圈、面积等, 这两套书都 以故事回游瑞的形式写成,深受读者喜噩-此外,还写过两本供 威人自学用的《算术教材》和《辑算新法机
多年来,先生从实践中学,从实践中探索,从实践中著作, 重在实醋,从基础数育出发,结合国惰,由教育就国转到面向劳 苦大众,这是先生教育思想的主体咀
1949年5月上旬, 飞杭州解放,先生仍留在前大教课。 第一 年省文教厅和浙大合办中小学教师研究班,培棒丈教干部,主任 陈立” 先生任副主任兼教小学教师学员课。 1951 年被任命为教
.厅副厅最后,仍到斯大教育系和中小学教研班教谍。教研班结
束,改;办师施专修科 p 先生担任主任- 直至因 病卧床,不能视事 而中止教学工作,先生在任教育厅长期内;为了使新编的一·套算 术课本,尽可能持合大纲规定的系辑和精神,他不辞辛劳,亲自 动手 p 紧张的工作终于把年近古稀的先生拖垮了,过:度踱劳而引 起神经摄度衰弱。 5 个月后,·病未痊愈 , 他卫强振精神继撞编 写g ,3个月后,新课本第一册完成了e 这是解放后锚的第一辈新 的算术课本。不久,正式教学大纲公布了,先生应浙缸人民出版 社约稿,写了一本《算术教学讲话》l 的小册子-这本书, 自主要以
具体教材阐明大纲精神咽当时广大算术教师都争相学习 q
从 1903 年到 195’7 年半个多世纪里,先生借鉴外国算本教学 的经验,通过实蹬,对算术的教学方法找到一条很好的蹄子。对
我国小学算术教学体系的建立吗教材建设和辙法改革方面作出了 很大的贡献4
(四)
‘ 先生好学不倦, -博学多能,他世有到 E规中学和|大学读过 书, :是靠到苦自学成家的。解放后,为了研究苏联的教学法,虽 1B年逾花甲,工作繁忙,仍堕主持学习,终于能在另一位同志的协 助下,译出俄语本《小学数学教习汇编》。- 先生不仅爱好书本知 识,还会拍照片,装收音机。= 好学不倦使他的期识涮悔 , 渊博的 知识使他对新事物的认识敏辙,所以能在教育研究上,恃别是对 小学算来教学研究中,融 -T-探索,勇于改革刨薪,取得很大的成 就,
先生对工作一贯认真负责昏 → 丝不苟,他虽然学识唰膊,但 备课认真 p 理论结告实例,挥人E提出 e 学生都喜欢听他的课e 对 指导教师 p 严格丽梅惰, 一 宇一句从不轻易放过。 吨他曾说“儿童
已掌握的知识不必多噜嗦,未掌握的东西不得轻易放过气担任 教育厅长的后期 ,组织上因他年老体弱,只安排他每天工作 2小 时。但他仍每天按时上班,习惯地先到各处室去看看,先生生活 俭朴 p 简单的通知或记事,总是用小纸头,撕掉的日历也要利 用。他用蘸水钢笔,用后总要把笔尖擦干,盖好墨水瓶盖e 协助 先生工作的王凤德同志对他说:副老厅长,您年纪大了,这点事 我来做~巴”=他笑笑说: 4 自我服务嘛,我就是这么一点l劳动e 群众来信 , f也总是有问必答,思量做到随到随复,不论事情大 小,复信都要亲自过日后才发出去,
先生对他人的关怀和爱护是无瞰不至的币 1953 年夏,上城 二L小丁竹青老师患病卧床。先生得讯,急忙前往探望。这时,先 生年已由楠,仍攀援很陡的楼梯, 走进丁竹青性的屋里。 躺在床 上的丁竹青,看到|气喘嘘嘘、吁流满面的俞厅快来看望自己,情不
白禁地捕下了感撒的热旧。先生在这间挟串的酷热如蠢的房 子 里伽逗留了 45, 分钟才离去-
在萧山工作俗的学生孙开源,有问题要请教先生,他就让孙开 吉思住在自己家里。 周围同志生活上有困难 F 先生总是慷慨解囊e
先生身穿布拉衫,脚着土布鞋,春夏歌三季 ,总是带着一把 旧布伞。他风趣地说:“l 出门带伞 p 天雨撑雨,天热气挡阳,不丽 不热 当手杖飞为了工作需要,省教育厅结他一辆小轿车使用非
但他从来不坐。他说: H杭州的小学大都在小街小巷里,汽车开 进去出不来飞先生代步的是→辆三轮车,有时也步行。
1970 年 7 月 24 日 p 俞子夷先生在凄凉中病逝于就州,亲属 在默默中料理先生的后事,党的十一届 三中全会后, 1979 年 3 月.中共浦江省委改正了对先生的处理 p 棋复名誉-开了追悼
会。 1985年 1月 3 日,省教育厅、就州大学、中国民主促进i舍前 证省委和杭圳市委联合集会,纪念俞先生诞辰一百周年,
俞先生为我们国下了宝贵的教育研究成果,先生的 h将此身
心奉教育”的教诲,将撒励我们蛙续前逛。

〈选自《杭州文史资料》第五辑,有 删节)

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